科普知识

　　2．在全校师生中举行“我为节约型、生态型校园建设出金点子”比赛。比赛教师和学生两个组，教师以办公室为单位，由工会组织，成绩纳入学期文明办公室考核体系。学生以班级为单位，成绩纳入优秀班集体考评。在很多种学校教导处、总务处带头积极参与，大家围绕学校自身的建设，提出了“空中花园”、“雨水收集系统”、“路灯led改造”等多个优秀金点子。学生更是妙思连篇，一个个好点子令成人刮目相看。5月22日，学校按时向教育局递交了参赛作品，相信一定会取得比较好的成绩的。

　　摘要:本文从县级气象科普宣传工作的实际出发，探讨存在宣传频率较低，实际效果有限，内容缺乏针对性，宣传的对象较为片面，气象科普工作者的整体素质不高以及对现有资源缺乏整合等的问题，进而提出诸如抓住天气时机有效传播，创新宣传内容和方式，增强气象科普的针对性，充分发挥气象协理员的作用，组建高水平的气象科普宣传队伍，合理整合利用各类媒体资源，加大资金投入建立县级科普基地等建议，旨在寻求县级气象科普宣传工作可持续发展的途径，促进科普宣传工作的有序化、规范化发展。

　　气象科普宣传是公共气象服务的一项重要内容，是社会大众了解气象知识的重要途径。气象科普有助于公众在接受到气象信息后，更好的理解并指导生产生活，达到科学防灾减灾的目的。因此，加强新时期气象科普工作，是经济社会发展的必然要求，是保障人民群众安全福祉的必然要求，也是气象事业科学发展的必然要求。县级气象科普工作的服务群体更广泛，服务需求更复杂多样，尤其是基层农村群体等对于灾害的防御体系相对薄弱，防灾避险的知识相对缺乏，生产生活受气象因素制约影响较大，所以县级气象科普工作更需注重实效。

　　2．1主要方式。目前县级气象部门主要通过重要时间节点，如“3．5”学雷锋日、“3．23”世界气象日、“5．12”防灾减灾日等开展科普活动。其中“3．23”世界气象日是气象部门主办，其他纪念日的活动由地方政府统一安排，气象部门配合。科普形式主要有广场展出展板、发放宣传手册和小纪念品，“气象科普进校园”，学生参观学习，科普工作者应邀进学校、社区等开展专题讲座，通过网络平台如微博、微信公众号进行宣传等。科普内容主要有三类，一是气象基础知识的普及，提高以学生为主的人群对气象的认知;二是气象灾害防御知识宣传，提高公众防灾减灾意识和能力;三是对气象法律法规的宣传，提高公众知法、遵法、守法的意识。2．2存在的问题。随着科技的进步和气象事业的发展，近几年县级气象科普工作也在发展，如对互联网+的应用，增强了气象科普的时效性和互动性，但也暴露出诸多不利于气象科普宣传可持续发展的问题。一是宣传频率较低。由于县级气象部门人员有限，科普宣传的时间大多仅限于几个重要节日，缺乏系统的科普宣传计划和体系，凸显出被动宣传、应付任务等问题;二是宣传的实际效果有限。外出宣传时，大多是摆展台，互动性不高，宣传材料大多是宣传手册，社会大众经常是随便看几眼就扔了，达不到宣传的效果;三是宣传的内容缺乏针对性。宣传内容照搬照抄，常年一成不变，没有针对不同受众群体做变动，不贴近当地的生产生活;四是宣传的对象较为片面。目前针对学生的宣传较多，对其他群体特别是偏远农村的宣传力度不够;五是县级的气象科普工作者的整体素质不高。县级气象部门基本上都没有专职的科普人员，且人员的流动性较大，严重影响科普宣传的质量;六是对现有资源缺乏整合。当今是新媒体的时代，过分依赖于网络平台而忽视了传统媒体的社会影响力。

　　我们不断想办法进行宣传，吸引代售商的注意，赢得市民的信任，我们积累一定经验之后，我们以比较低价格出售给别人，并承诺售不完可以回收且暂不罚款等一批货售完后结账，已解决他们的后顾之忧。在日常宣传过程中，总会遇到不理解、冷漠的眼神，高度警惕的心使我们的任务更加艰难，因此，前期活动的效果不怎么明显。我们感受最大就是：坚持到底，无论别人的态度如何，总应该微笑耐心地如实讲解有关日食的情况，用诚信和友爱与感染别人。尽管在高温天气的工作是很辛苦的，不过在困难中相互鼓励，更让人体会到难能可贵的友谊。

　　第二部分：从月12日到月22日，我回到家乡孝感，不过我对孝感市区不太熟悉，任何事都需要自己亲力亲为，感到对自己挑战更大。采纳江老师的建议和我个人计划，宣传活动逐步开展起来，前5天的宣传及寻找代售点都进行不顺利。心理产生一些落差，甚至感到自己有些冲动和失败。不过，我经常跟老师同学交流，相互了解各自状况，汲取我们的经验教训，在他们的支持下，我冷静思考分析一些客观原因：首先，与相比，孝感缺乏前期宣传效果，而我一个人在孝感的宣传力度是有限，正因为没有看到市场前景，代售商对此没有信心，单独出去销售效果也很差；其次，这段时间正遇上持续高温阶段，白天出去的人很少，也就无法亲自感受眼镜效果，对日食宣传极为不利；再次，缺乏对于孝感地区的了解和一定的人脉关系，导致在孝感市广场人流集中区贴海报，违反规定而自不知，寻找代售商也处处碰壁；此外，一些対日食有一定了解的人不怎么看好这个产品，认为这种眼镜只不过是用纸制作的，而且相当于一次性产品，不愿意花钱去看这个可看可不看的天文现象：这些使我陷入了僵局。

　　地球，是生命诞生的摇篮，是人类赖以生存的地方，是我们共有的惟一家园。但是，由于人类肆意破坏、污染、浪费，地球正在变得千疮百孔、遍体鳞伤。北极消融、酸雨频仍、海啸连绵、山洪肆虐、沙尘暴逞威，接踵而来的灾难一次次向我们敲响警钟：保护生态环境已经刻不容缓！青少年是祖国的未来和希望，是明天世界的建设者和守卫者，要从小树立环保意识，争做环保节能的小模范。为此，在“全国科普宣传日”到来之际，我们向全县中小学生发出以下倡议：

　　摘要：在人们日常生活和工作的过程中，经常会出现突发的身体问题，对人们的生命安全造成了严重的威胁，因此为了使人们可以应对这一突发情况，要加强对医疗急救知识的普及以及宣传，使人们可以加强对这一问题的重视程度，当遇到突发情况时可以结合自身所掌握的急救医疗知识进行简单的解决，将自救和互救进行相互的融合，从而提高抢救的成功率。因此在当前时代下进行医疗急救知识的宣传和普及是非常重要的，相关工作人员要运用正确的方法和有效的途径，保证实际工作的有序进行。

　　虽然一些地区的社区和医院对人们进行了医疗急救知识的普及，但是由于人们并没有加强对医疗急救知识学习的重视程度，所以在日常生活的过程中，当面对一些突发情况时，经常会存在着手足无措的问题，对人们的生命财产造成了严重的危险，因此为了解决这一情况，相关工作人员在进行医疗急救知识宣传和普及的过程中，要对以往医疗急救知识在宣传和普及中的问题进行深入的分析以及研究，提出针对性的解决措施，从而使每个人都能够掌握更多的医疗急救知识。

　　获取专业医疗知识的途径较为单一在当前时代下，虽然一部分人认识到了学习医疗急救知识的重要性，但是由于医疗急救知识普及和宣传途径的单一性，导致了这部分人群无法获取到最为权威和专业的医学知识，在信息获取途径上面存在着不通畅的问题，久而久之，这部分人群会逐渐丧失对医疗急救知识学习的兴趣以及积极性。据研究调查表明，72%的人在日常生活中是通过看电视或者是听广播无意中获取到一些急救知识的，但是由于人们生活节奏的逐渐加快，所掌握的急救知识也是少之又少。对于医疗急救知识最为感兴趣的人群来说会通过网络或者是其他的途径来进行医疗急救知识的学习，但是这部分人群所占比例是比较低的，只占有了1%，从中可以看出一些居民在获取急救知识时，途径是相对来说较为单一的，并且随机性强，从产生这一现象的问题入手进行分析的话，那么可以得出居民获取急救知识的意相对来说较为薄弱的，使得居民在获取急救医疗知识的过程中，并没有有重点的对一些医疗知识进行掌握以及学习，严重影响了医疗急救知识的普及和宣传效果。

　　(一)以总体预案为核心,做好预案宣传和解读工作。深入分析我区公共安全形势,宣传做好人防民防应急管理工作的重要意义;宣传党各级政府关于加强人防民防应急管理工作的一系列精神;宣传政府切实履行社会管理和公共服务职能,提高保障公共安全和处置突发公共事件的能力,保障公众生命财产安全和合法权益的总体思路和具体措施;宣传县及我区各类预案和总体预案、专项预案、部门预案的重要内容和处置规程,提高全区应对突发公共事件的能力。

　　(二)以人防民防应急知识普及为重点,提高公众的预防、避险、自救、互救和减灾等能力。按照灾前、灾中、灾后的不同情况,分类宣传普及应急知识。灾前教育以了解突发公共事件的种类、特点和危害为重点,掌握预防、避险的基本技能;灾中教育以自救、互救知识为重点,普及基本防护手段和防护措施,告知公众在事发后第一时间如何迅速做出反应,如何开展自救、互救;灾后教育以经历过突发公共事件的公众为重点,扶平心理创伤,恢复正常社会生产生活秩序。

　　(三)以典型案例为样本,增强公众的公共安全意识和法制意识。通过介绍应对突发公共事件的正反两方面案例,剖析公众在遭遇突发公共事件时,临危不乱、灵活运用自救、互救知识配合政府救援、减少人员伤亡的正确做法,总结分析案例中使用的处置手段、采用的应对措施等,增强公众“思危有备,有备无患”的忧患意识,进一步提高应对和处置突发公共事件的能力和水平。同时,结合普法、依法行政等宣传活动,宣传普及有关应急管理的法律、法规知识,增强公众的法制意识,提高公众应对突发公共事件的综合素质。

　　医学科普宣传是指将人类在不断认识医学科学实践中产生的医学技术、思想、方法和知识通过多种途径和形式传播给社会公众，让公众理解和掌握，提高公众医学科学文化素质的过程，承担着宣传、普及、倡导健康文明生活方式，提高公众身体素质的重要任务，属于一项不带商业色彩的公益性事业。医学院校在医学科普宣传工作中起到了重要的载体作用，通过发挥院校教育优势，能进一步推动医学科普工作的深入开展，降低一些多发病的发生率，提高学生的医学科学素养。以下将结合医学院校医学科普宣传工作中出现的具体问题，对宣传工作的关键方法进行研究。

　　随着“人文医学”、“保健医学”的理念在医学院校落地生根，学生对健康的关注程度比以往任何时期都要更为强烈，大部分学生试图通过各种媒体获得相关的医学常识，但能关注的内容少之又少，且缺乏系统性，导致学生对医学知识一知半解，甚至产生相反作用。且近年来社会生活节奏加快，学生的血液压力增大，日益激烈的竞争导致部分学生在校期间就出现了亚健康状况，而现有的医学科普宣传则缺乏医学保健知识的宣传，无法满足学生的真实需求。